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    蔣志平先生的辦學理想與特色

     

              學校創辦人蔣志平先生,江蘇漣水籍旅臺老人,99歲,一位孜孜追求教育救國、教育強國的老人。在臺灣創辦了東南科技大學和經國健康管理學院兩所院校后,不忘報效祖國,回饋鄉里,在故鄉漣水捐資辦學。先后創辦或改建了蔣莊小學、蔣莊中學、縣南門小學、縣青少年宮及籌資創辦民辦炎黃學院。蔣老先生與他創辦的炎黃學院朝夕相處、休戚與共,傾注了他畢生關于“成人、成才、成功”的教育教學理念,形成了鮮明和獨特的辦學特色。

       (一)“炎黃”校名,寓意深遠

            我們中國人被稱為“炎黃子孫”,炎黃指的是炎帝和黃帝,他們是傳說中的中華民族的兩位始祖,中國逐步統一融合成華夏民族,是中華民族各族的共同祖先。現在世界范圍內的華人都自稱并認同自己是炎黃子孫。用“炎黃”作為校名寓意深遠,有利于弘揚燦爛的中華文明,繼承和發揚中華民族精神;有利于培養激發青少年的民族自豪感與自信心;有利于就是我們生命之源的中華優秀文化的傳承與創新;有利于我們不僅了解中華民族的昨天,更深刻了解中華民族的今天和明天。蔣志平先生從臺灣歸來創辦大學,既是締結兩岸友誼促進和平統一的象征,也是報效祖國造福桑梓的一片赤情。用“炎黃”命名校名全國唯一、世界唯一,丹心可鑒,令人感佩!

       (二)“炎黃”校歌,赤子情懷

        炎黃校歌分為二段二十句,為蔣志平先生親自創作。“看炎黃學子,都為國爭光,愿巍巍中華昂首世界與日月同光”。從最后一段歌詞中折射出蔣志平先生拳拳愛國的赤子之心與企盼中華民族偉大復興的熾熱情懷。現在我院廣播站“炎黃之聲”,每天都播放蔣老親自作詞作曲,莊嚴而激昂的校歌。

       (三)“梅花”校徽,蘊含堅貞

        還未進炎黃的大門,就遠遠望到炎黃獨有的15米高的門衛樓。門樓上,首先映入眼簾的是裝繡在門衛樓上部東、南、西三面墻上的五瓣梅花環形組成的淺黃色圓形校徽,校徽中間有一條中豎黃線,其左側自上而下書有“炎黃大學”(創辦時校名)四個字。以中豎黃線為直徑,外邊設計成圓形黃環,黃環的左上方、右下方分段用英文書寫校名。炎黃校徽以梅花做標志,亦類似香港特區、澳門特區區旗寓含國旗五星之設計構思,用五瓣梅花蘊含五星之義。古人水墨畫梅,多以此作為堅貞清高品格的追求,寄托不隨時俗的襟懷。“梅花香自苦寒來”,可以引申為對炎黃學子的勉勵。

       (四)“炎黃”校訓,人生寶典

        校門口十五米高警衛室上,由蔣老先生1999年10月親筆題寫的校訓:誠毅勤儉。誠:真誠守信,毅:堅強果決,勤:勤勞奮發,儉:儉約樸素。校訓是蔣老一生工作、創業、興業的寶典,他說他成功的秘訣就是八個字:誠毅勤儉,刻苦耐勞。今天作為校訓,對每一個炎黃學子,都是一筆寶貴無價的財富。誠開金石,毅筑成功,勤能補拙,儉以養德,四句話也許就是對校訓的進一步理解吧。校訓乃炎黃之魂,比知識技能更重要,秉承校訓,從小事腳踏實地做起,將來才會受到命運之神的垂青。

    (五)校園道路,企盼統一

            炎黃大門口是一條橫貫東西的雙向八車道的柏油馬路,名曰“炎黃大道”,校園平面圖亦是依據中國版圖規劃設計的,可視為中國版圖的縮影,這體現在校園內縱橫交錯的道路命名上:東邊是海洋路(即東海、黃海的統稱),西邊為高原路(即青藏高原),南邊為海南路(即南海的簡稱,分海南東路和海南西路),北邊是蒙疆路(即內蒙和新疆的簡稱,分蒙疆東路和蒙疆西路)。校園中間貫穿東西南北的主干道為統一大道,即企盼祖國早日實現統一大業。統一大道又分為統一大道東路、統一大道西路、統一大道南路、統一大道北路、統一大道中路。蔣志平先生多次說,他主張中國統一,反對“臺灣獨立”,堅決反對臺灣民進黨和美日反華勢力搞的臺獨,擁護中國共產黨和平統一的立場。

       (六)校舍命名,文化育人

        炎黃重要建筑物都由蔣志平先生親自命名:十二層的圖書館及行政大樓命名為中山樓,樓頂五星紅旗高高飄揚。教學樓分別命名為群賢樓、精英樓、忠孝樓、仁愛樓、信義樓、和平樓、四維樓,即“四維八德”之意。“四維”即“禮儀廉恥,是謂四維,四維不張,國乃滅亡”。女生宿舍“聯”字開頭,分別命名為:聯盟樓、聯誼樓、聯文樓、聯武樓。男生宿舍及公寓樓均“同”字開頭,分別命名為:同德樓、同心樓、同榮樓、同光樓、同樂樓。還有兩幢教工宿舍分別命名為:凰虎樓、鶴燕樓。體育館命名為龍鳳館。炎黃建筑物自創校伊始,皆系華氏基礎,框架結構。自購材料,雇工興建,無偷工減料情事,但造價是市場行情的60%,絕對安全,地震臺風亦所不懼。

       (七)面向海外,接軌國際

        炎黃是一所締結海外、通向世界的窗口學校。蔣志平先生在臺灣創辦的兩所大學已建校四十余年,其先進的辦學理念,科學的管理方式都與西方發達國家接軌。作為創業不久的炎黃學院與臺灣兩所有幾十年校齡的高校舉行交流、聯誼、觀摩、研討活動,并得到他們從師資上、教學設備上、專業設置上的大力支持,并結成姊妹學校,兩岸三校,良性互動,資源共享的格局逐步形成,更為炎黃增添新的活力。

       (八)理念超前,面向未來

        蔣志平先生長期生活在境外近“一個甲子”。長時間旅居新加坡、美國,又在臺灣創辦兩所大學,有47年獨特豐富的辦學理念。他有句名言:“英語能力強,前途易光芒。”有四條超前理念:一是科技文明與人類所使用的語言密不可分;二是盛贊新加坡的英語教育;三是大聲呼吁,中國應立即推行“雙語”教學方法;四是每位學生必須獲得英語等級證書,讓語言不再成為與世界接軌、同步發展的障礙。

       (九)全面發展,學有專長

        蔣志平先生深知21世紀成功的勞動者應當是全面發展的人,他主張當前要著力培養“全面發展”、“學有專長”、“能適應現代社會經濟發展需要的高級專業應用性人才。”“全面發展”就是要“五育并進”。他說“學有專長”,就是要使學生有“一技之長”。我院有別于綜合性大學,而是培養“高級專業應用性的人才”。蔣老先生所說的培養目標,體現了科學精神和人文精神的統一。

       (十)教學至上,因材施教

        蔣志平先生強調教學是學校的中心工作,“教學至上”,其它所有工作都要為它服務。質量是學校的生命,要采取有效措施,不斷努力提高各科教學質量。要求學校借鑒發達國家、先進地區經驗,改革課程和教材體系,實行學分制。鼓勵教師根據培養目標、社會需求和學生實際自編教材。要求學生會說普通話、會說一種外語、會使用電腦。主張師生平等,教學相長,不壓制學生。主張“因材施教”、善待成績差的學生,鼓勵學生廣泛開展社團活動,提倡“悉心輔導”,“永不放棄”,教育引導學生成人成才。

       (十一)身教育人,嚴管厚愛

         立人之要,先賢后文。希望教師不要只把教書當作謀生的手段,要把教書當作為人民服務、為國家效勞的事業來追求。他自擬了對聯贈教師:“莫道是他人子女,應當作自家兒孩”;“育人為本勝拜佛,鐵杵成針永感恩”。他認為能否使學生成人成才,關鍵在教師,而教師的關鍵是“身教重于言教”。希望所有教師不斷努力學習,不斷提高自身素質,立德立言立功,恪盡職守,艱苦奮斗,嚴于律己,以優良的思想作風和文明的行為習慣影響、帶動學生,凡是學校要求學生做到的,教師首先要做到、做好。課堂上不要照本宣科,要注意改進教學方法,調節課堂氣氛。教學就是要研究, 

       (十二)良好校風、文明校園

             炎黃在樹立良好的校風、教風和學風,創建文明校園,反腐倡廉,改善社會風氣、黨風、政風,花大力氣營造健康、文明的校園環境。各項工作注重實效,不圖虛名,不弄虛作假。做人做事講究信用。用人堅持“任人唯賢”,選聘教職員工實行公開、公平、公正的原則,反對“膀彎子”、“走后門”,對在職親友的違紀行為決不包庇徇私。購物“陽光操作”,有關人員瀆職或受賄的行為一經發現,立即嚴肅處理。不準用公款招待大吃大喝。來客不論職位高低,一律請到學生一樓餐廳排隊就餐。他舍得花巨資創辦大學是世人爭傳樂道的事實,在“節省每一個銅板”、“一個錢當兩個錢用”方面也是出了名的。蔣老平時注意節約水電、節約用紙,衣著簡樸,一日三餐在學生食堂已43年了,穿戴無百元以上的衣服,宿舍里只置日常簡易用具,下樓充開水,打掃宿舍,擦桌凳,甚至親自撿學生丟在地上的瓜皮果殼、塑料袋和廢紙。不僅利于凈化校園環境,而且在社會上也產生較大影響。

       (十三)止于至善,曉理導行

        蔣老特別強調,生活行為教育與知識技能教育同等重要。思國之安者,必積其德義。要求學生正確認識并處理好若干問題:國家興亡,匹夫有責,立志報國,忠于人民。以優秀的學習、工作和孝順回報父母。父母的溺愛不是愛,而是害。大學生應當自立,自立才能自強。一切靠自己,命運掌握在自己手中。要嚴于律己,關心別人,誠信待人,寬恕別人,同他人友好相處,合作共事,建立和諧健康的人際關系。要感恩老師,一日為師,終身為父母。要求每位學生都應當腳踏實地走完三年或五年的求學歷程,打牢成人成才的根基。不要沉溺于幻想,或在迷惘中度日。既要成人,又要成才。要反對迷信,切莫受騙上當。人無聰明和愚笨之分,勤奮則聰明,懶惰則愚笨。不必為自己的基礎差或大專畢業而感到自卑,要多一點自信。人生本無坦途,只要“誠毅勤儉、刻苦耐勞“,就能逆境變順境。成功的時候要有危機意識,防患于未然。他不反對談戀愛,也不鼓勵。要求戀愛雙方理智對待,學業為重,講文明,講道德,不要觸犯法律,尊重每個人的自由權利。

       (十四)苦練心志,規范養成

        認真抓好學生生活教育的工作,蔣老提出從小處著手,大處著眼,引導學生努力養成良好的日常生活習慣。按時作息,不遲到,不早退,不曠課,形成正常的生活規律。男生不戴耳環不染發,女生不穿高跟鞋。不踩踏草坪抄走近路,禁止酗酒吸煙。文明就餐,自覺排隊,愛惜糧食,不亂倒飯菜,輕放碗盤。愛護公物,不在墻上桌上亂涂亂刻,不隨便損壞桌凳。不隨地吐痰和亂拋雜物。按時出操參加體育活動。蔣老自己堅持每學期進課堂同學生談心,經常深入宿舍了解情況,發現如抽煙、談戀愛行為不當、戴耳環等立即進行說服教育,努力用生活習慣促成良好品德的養成。

        (十五)集體伙食,平民學校

         蔣老對學校后勤服務有獨到的管理要求,強調“一切為了學生”。堅持實行“零利潤”辦好一樓餐廳、醫務室,“低利潤外包”辦好二樓餐廳、超市、理發室、洗衣房等。設立獎、助學金激勵學生勤奮讀書,對特困生的費用一方面進行減免,另一方面安排他們參加勤工助學活動。炎黃收取學生的費用為全省同類院校最低者之一,力爭把炎黃辦成高質量、低收費的平民學校。為打破等級觀念,不讓貧困生自卑,蔣老率先垂范,帶領董事長、校長、各級主管及系部主任、老師和員工一起進食堂,排隊就餐。自助餐標準一個樣,品種花色常變,但質量標準相同,每人每月320元,不分貧富,來賓亦不分貴賤,上到省市領導,下到學生家長,凡是前來調研考察、參觀訪問、辦理事務的,一律排隊就餐。

       (十六)文明背心,獨特景觀

        在炎黃工作的教職員一律身著文明背心上崗,違者扣款甚則辭退。文明背心布料分冬夏兩種,每人兩件,夏天為透孔紗布。背心背部印上內外兩個紅色套圓,內圓心中間印上藍色的“禁”字,內外套圓之間印紅線分成三(或)四塊,其內印藍字為:無謂酬酢、臟亂、煙、酗酒。“禁”字在圓心中間向外輻射成“四禁背心”。兩個紅色套圓外左右兩側自上而下各印一行藍字:“尊重自己,關心別人”。文明背心在炎黃已形成獨特景觀,上至創辦人、董事長、校長、書記,下至每位教職員,一年四季,無分寒暑,一律身著文明背心上班,寓意在一方面規范約束自己,另一方面警示提醒別人。

       (十七)全面禁煙,環保至上

        炎黃“四禁”社會影響較大。是遠近聞名的無煙學校。校園超市不準經營香煙,同時阻斷校園圍墻外兜售香煙的渠道。班導師、舍監老師要確保每個角落看不到煙蒂,聞不到煙味、酒味。學生違禁依校紀重處。包括來訪的賓客、做工的工人、農民都必須嚴格遵守,發現違者輕則請出校園,或處以罰款,重則解除有關契約,絕無協商余地。炎黃是實行垃圾分類的環保至上的高校。學校安排專人對校園內的垃圾進行集中分類處理,既凈化了校園環境又讓垃圾變廢為寶,在所有高校中實屬首創。

       (十八)春華秋實,桃李芬芳

        炎黃走出校門的畢業生已有十一屆11000多人。給滬寧線、長三角、沿海各大開放城市乃至省內外的大、中型企業及外資、臺資企業和事業單位,輸送了一大批高素質應用技能型高級專門人才,為國家和地區經濟社會發展作出了積極貢獻。蔣老更把學習知識技能和學會做人放在同等重要地位,特別在苦練心志、刻苦耐勞,誠毅勤儉等綜合素質提高、良好習慣養成方面,講過千遍萬次,可謂殫精竭慮,嘔心瀝血,與境外且與國際接軌的先進育人理念熏陶過的炎黃學子,就業通暢,創業易成。使蔣老關于“學有專長,手腦并用,造就老板、經理、企業家”的理念得到初步印證,不少創業成功校友為母校不斷增添新的光彩!

        最近,蔣老先生編著的《炎黃夢》1-4集已在大陸問世。書中詳細記錄了蔣老創辦炎黃學院的歷史和經驗,也集中體現了蔣老的教育教學思想和辦學理念。他把自已的一生追求都傾注于炎黃學院,“愛在炎黃,夢在炎黃”,“盼望著炎黃早日圓夢”!炎黃人將一定秉承蔣老先生的教導,勇于面對辦學轉型期的各種挑戰,穩定規模、充實內涵、提高質量、彰顯特色,努力將炎黃學院辦成一所在全省、全國有重要影響的民辦普通高校!

     

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